PLANEACIÓN
La planeación hace posible definir el qué hacer, es decir es el momento para precisar las políticas, los objetivos, estrategias y metas que se implementarán durante la bienalidad de la EDINEN 2020 y 2021.
En esta etapa del documento se diseñan los fines educativos, objetivos y metas a nivel estatal y de cada Escuela Normal. Asimismo, se evalúan las opciones de acción de manera colegiada.
Dicha planeación permite definir escenarios con el fin de seleccionar el más acorde para el cumplimiento de los objetivos.
Los elementos de la planeación se conforman por la visión, políticas, objetivos estratégicos, estrategias y metas compromiso.
Visión
Es una declaración o manifestación que indica hacia dónde se dirige una institución o qué es aquello en lo que pretende convertirse o se pretende alcanzar en el largo plazo.
Es un enunciado que plantea una imagen a largo plazo tanto para la entidad, como para cada Escuela Normal, hace referencia a cómo se desea el futuro.
Permite guiar y motivar al grupo para lograr ese futuro deseado.
Retomando lo abordado en el apartado de planeación prospectiva, la visión parte del futuro deseable, posible y probable y debe contar con las siguientes características.
Responde a la pregunta ¿Qué queremos llegar a lograr?
Clara, entendible y fácil de seguir para todos los miembros de la institución.
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Concisa, propositiva, atractiva, alentadora e inspiradora, capaz de promover el sentido de identificación y compromiso de todos los miembros de la institución.
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Desafiante y ambiciosa, pero a la vez factible y realista, tomando en cuenta el entorno, los recursos y la capacidad de la Entidad o Escuela Normal
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Estar alineada y ser coherente con los valores, los principios y la cultura de la entidad o institución.
Para la construcción de la visión se parte del análisis realizado durante la autoevaluación y se plantea a futuro para la mejora educativa.
Para ello, se sugiere considerar lo siguiente:
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Determinar aquellos ámbitos y/o aspectos de la educación normal que desean mejorar.
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Describir los atributos y características ideales a lograr, apoyándose en las siguientes preguntas:
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¿Qué y cómo queremos que sea la educación normal?
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¿Qué deseamos lograr con ella?
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¿Cómo queremos que se distinga a nivel nacional e internacional?
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Revisar la visión actual y determinar la pertinencia
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Determinar su permanencia o reformulación
Visión
Políticas estatales/institucionales
Las políticas estatales son lineamientos que elabora la autoridad educativa en el marco de la normatividad nacional, cuyo propósito es orientar las acciones para la mejora de la calidad educativa.
Es decir, ellas proporcionan las directrices a seguir para el cumplimiento de los objetivos de la entidad y en consecuencia de cada Escuela Normal.
Se sugiere que las políticas estén articuladas con los énfasis de la EDINEN 2020 y 2021.
A partir del análisis realizado en la autoevaluación, se recomienda considerar los siguientes aspectos para su definición:
1. Revisar las políticas establecidas a nivel nacional
2. Establecer las políticas a nivel estatal alineadas con las nacionales
3. Establecer las políticas a nivel institucional alineadas con las estatales
4. Revisar la pertinencia de las políticas en su conjunto
Políticas estatales/institucionales
Objetivos estratégicos
Son los grandes objetivos que se formulan alineados a la visión planteada inicialmente, ya sea en el ámbito estatal o de cada Escuela Normal, según sea el caso. Dan una idea de la ruta a seguir para lograr la visión y proporcionan las bases para la construcción de las estrategias.
Se sugiere que los objetivos estratégicos estén articulados con los énfasis de la EDINEN 2020 y 2021.
Se deberán establecer los objetivos estratégicos, tomando en cuenta lo siguiente:
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Elaborar enunciados que indiquen claramente las actividades a realizar y quién las ejecutará.
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Verificar que los enunciados sean concisos, concretos, medibles y cuantificables.
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Comenzar con un verbo en infinitivo
Objetivos estratégicos
Estrategias para cumplir los objetivos
Las estrategias son una secuencia coherente de actividades orientadas a solucionar las áreas de oportunidad identificadas en la autoevaluación y a consolidar las fortalezas, para alcanzar los objetivos mediante el cumplimiento de metas. Dan respuesta para lograr cada objetivo estratégico.
Con base en los objetivos estratégicos establecidos, se sugiere definir las estrategias tomando en cuenta lo siguiente:
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Reflexionar acerca de lo que se debe hacer para lograr los objetivos planteados.
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Los enunciados deberán ser viables y acordes a los medios y recursos con que cuentan las entidades y EN
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Que sean suficientes para lograr los objetivos planteados
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Determinar los actores que participarán en la ejecución de las actividades, así como su temporalidad
Estrategias para cumplir los objetivos
Metas compromiso
Es la expresión cuantitativa de los objetivos que se pretenden alcanzar, la proporción (cuánto) y el plazo (cuándo).
Tanto las políticas, los objetivos estratégicos y las estrategias son el insumo para la formulación de las metas compromiso que establece la Entidad o cada Escuela Normal.
Las metas compromiso se dividen en dos tipos: las de calidad educativa y las de gestión.
Para definir las metas compromiso deberá tomando en cuenta lo siguiente:
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Reflexionar respecto al cumplimiento de las metas compromiso del PACTEN 2018 y 2019
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Con base en el punto anterior, precisar o actualizar las metas compromiso de la EDINEN 2020 y 2021.
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Definir aquellas que sean alcanzables para el logro de los objetivos estratégicos planteados y con los recursos humanos y financieros con que se cuenta
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Determinar los diferentes actores que participarán en la ejecución de las acciones, así como su temporalidad.
Los indicadores de la tabla de metas compromiso pueden ser modificados en función de lo definido en los proyectos integrales y estos se elaboran a partir de los resultados de la planeación.
Cada Entidad o EN determinará los indicadores y los énfasis que les sean aplicables.
Cada Entidad o EN será responsable de la consistencia en los datos de la estadística básica utilizada en la autoevaluación y para definir los indicadores de las metas compromiso.
Metas compromiso
Criterios básicos en el proceso de planeación
Continuidad:
El concepto hace referencia al planteamiento de las acciones que se llevan a cabo para el cierre de brechas, políticas, objetivos estratégicos, estrategias, metas académicas del ProGEN y los ProFEN para impulsar la mejora del sistema estatal de educación normal y de cada Escuela Normal Pública en la línea del tiempo y con el cumplimiento de metas anuales, bienales y sexenales.